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教育科研事情是幼儿园立园之本、兴园之策。
教科研是幼儿园一直前进和可一连生长的不竭动力，
是西席对教育纪律的深入探讨,
是西席对教育教学征象从感性上升到理性熟悉的必由之路。
幼儿园建设了教研组，
由园长主管，教研主任主抓，一线教职员工组成。
为了增进教科研事情，让西席快速专业的生长，
每周的教研会必不可少。
杜园长亲自撰写了10个教育案例，拿出来和先生们一起教研。
不要纯粹的理论学习，西席们直接加入到案例演习，理论与实践相团结。
真正做到了理论向实践转变。
又是春风起
每次教研竣事后，西席们都会聚在一起，起劲探讨、大胆反思、自动学习、认真总结，在交流中取长补短，抵达了既定的教研运动目的和优异效果。通过本次运动的开展，进一步强化了我园优异的教研民俗，更好地增进了西席将先进的幼教理念转化为自觉的教学行为，为西席们搭建了一个实践教学理念、磨炼自我、展示本领、交流学习的平台，使她们在教学方面获得了磨炼、提升、生长、切实提高了教育教学水平和专业素养。
为增进幼儿园教育教学通例,
掌握西席教育教学效果，增强教育教学治理和一直提高西席课堂教学水平。
我园实验不准时、不打招呼推门听课和每周五“查课”。
园长和教研主听凭证通例检查和评价机制,填写检查纪录表，
以增进西席一直刷新教学要领、提升教学水平，
对西席的课堂教学举行客观的、科学的评价，
增进西席一直反思教育要领，一直刷新自己的教育行为。
幼儿西席是幼儿园生长的中坚和焦点实力，西席专业生长更为主要。幼儿西席专业素养和专业能力的提升，能更好地施展对幼儿的辐射指导作用。
幼儿园西席要研究幼儿，遵照幼儿生长纪律，提升保教专业事情专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，一直地提高专业能力……刷新保教事情。
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