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严重哭闹型
天天来园时大哭大闹 ，使劲抱着妈妈不松手 ，进课堂后就往地上躺 ，对来资助他的先生又踢又踹。
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这类孩子在入园初期最常见 ，一样平常哭闹一连时间较长 ，最长的约莫需要三周时间才华逐渐顺应。
家长对策
消除消极心态 ，坚持送孩子入园 ，多与先生相同 ，相识孩子在园的情形。
与孩子交流时要注重语言导向。
不要问一些带有消极体现的问题 ，如
“有小朋侪打你吗？”
“你今天哭了吗？”
“幼儿园的饭吃得下吗？”
……
这会强化孩子的疏散焦虑心理。
应注重从正面指导幼儿 ，如：
“今天你得了一个小五星 ，真棒！”
“你今天和东东一起玩滑梯 ，很开心啊 ，明天还可以玩�。 �
以资助孩子和先生、小朋侪建设起情绪。
追随哭闹型
琪琪来园时姥姥抱着 ，虽然不兴奋 ，但并不哭闹。一来到课堂门口 ，听到其他小朋侪在哭 ，马上就随着哭起来。
一样平常说来 ，这类孩子在家较量听话 ，以是纵然不是很愿意来幼儿园 ，照旧乖乖地来了。但一听到别的幼儿哭 ，就马上引起了共识 ，随着哭起来。这类孩子一样平常顺应较量快 ，只要旁边没有哭闹的幼儿 ，并有新颖的玩具 ，就能转移注重力。
家长对策
与先生相同 ，请先生饰演妈妈 ，让孩子感受一切如常 ，就像妈妈在身边一样 ，消除孩子的焦虑。
天天离园时有意指导孩子和性格较量爽朗生动的幼儿在一起玩 ，用同伴起劲的因素去熏染、发动他们。
唠叨一直型
花花来园时不哭也不闹 ，清静地坐在小椅子上 ，可是也不选择玩具 ，背面小朋侪一起玩。每隔一两分钟就自言自语地唠叨：“妈妈什么时间来接我？”有时还拉着旁边的小朋侪说：“别哭了 ，一会儿妈妈就来了。”一天下来 ，总是无数次重复这几句话。
这类幼儿一样平常较量内向 ，很听话 ，但对幼儿园也没有爆发亲近感 ，以是总盼着早点回家。只要家园配合适当 ，一周时间就能够顺应幼儿园。
家长对策
入园初期 ，家长只管天天准时接送幼儿 ，使孩子接受并习惯幼儿园的生涯作息纪律 ，同时也对家长爆发信托。
接到幼儿后与他多玩一会儿 ，使他感受抵家长对他依然很关爱。
勉励和表扬孩子的起劲转变 ，使他感应在幼儿园能获得一种在家里所不可获得的自信和快乐。
身体不适型
乐乐入园后经常不是头痛就是肚子痛 ，还天天尿裤子 ，但一回家症状马上就消逝了。
这类孩子在入园前往往已形成一些自己的生涯习惯 ，一旦行为举止受到约束 ，就会感应主要和不自在 ，心理上的焦虑会在一定水平引起心理上的反应。而回抵家 ，心理上的焦虑一消逝 ，心理上的不适反应也就马上阻止。
家长对策
不要着急或指责孩子 ，首先要确定事实是心理缘故原由照旧心理缘故原由引起的 ，其次再想响应的步伐。
和先生勤相同 ，给孩子足够的宽慰 ，让他能够接受幼儿园的一些划定。
不可让孩子爆发“只要我说不惬意就可以回家”的想法。
矛盾型
露露来园时很兴奋 ，可等奶奶走了之后却一小我私家躲在角落里偷偷地哭。一天 ，露露病了不可来幼儿园 ，却在家里大哭大闹非要来幼儿园。
这类孩子的体现很希奇 ，正反应了他们矛盾的心理。一方面临幼儿园新鲜的情形感兴趣 ，一方面又不可忍受脱离家。这种矛盾的心剖析使他们难以控制自己的情绪 ，显得重复无常。这类幼儿战胜焦虑的时间较量长 ，一样平常要一连三周或更长的时间。
家长对策
事先做好稳固孩子情绪的事情 ，用感兴趣的话题转移他的注重力 ，以淡化疏散焦虑。
天天自动与孩子谈天,对幼儿园的生涯体现出极大的兴趣 ，让孩子感受抵家长对他的关注和浏览。
孩子发性情时不要谴责孩子 ，要让他有适度发泄的时机。
绝食型
秋秋外表很柔弱 ，也不喜欢语言 ，天天来园就坐在一旁掉眼泪 ，谁也不睬 ，到了用饭时也不吃。就这样险些“绝食”了近一个月。
这类孩子看上去很有个性 ，在家常� ；峤幽梢恍肮ぁ钡氖侄蔚执镒约旱哪康� ，在幼儿园就会“故伎重演” ，用“绝食”举行“抗议” ，希望能早点脱离幼儿园回家。这类幼儿是“疏散焦虑”中最让家长担心的一种 ，顺应起来很难题 ，或许需要一个月的时间。
家长对策
循序渐进 ，可以和先生协商是否可以先把孩子接回家用饭 ，然后再送回来。
请先生有意安排他与性格爽朗生动的幼儿在一起玩 ，用起劲的因素去熏染发动他。
坚持天天送幼儿园不摇动。不可由于孩子接纳了“过激”行为 ，怙恃就“心软”放弃 ，断断续续时而送时而不送 ，只会延伸孩子顺应的时间。
家长要为孩子做好五项准备
心理准备
增添宝宝对幼儿园、先生与小朋侪的熟悉感与认同感。怙恃提前给孩子打打“预防针” ，将幼儿园有趣的形貌给孩子听。全家模拟幼儿园的游戏、上课情景。使孩子从心田神往幼儿园。
情形准备
提前顺应情形,家长无妨在入园之前向导幼儿到幼儿园里游览、观摩 ，看看课堂、操场、游戏器材、花卉树木 ，随机给孩子先容相关知识 ；
寓目西席和小朋侪的学习、游戏运动 ，勉励孩子加入体验并起劲评价 ，让孩子意识到入园学习真有趣。同时多让孩子抵家庭周围的社区或是公园玩耍。
能力准备
让孩子学会简朴的生涯手艺与做力所能及的事 ，是顺应幼儿园整体生涯的主要基础。如自己握勺子用饭 ；用杯子喝水 ；洗手擦嘴 ；穿脱鞋袜及简朴的衣服等 ，让孩子学会自己照顾自己。
时间准备
要资助孩子相识作息制度 ，熟悉幼儿园的一日生涯。家长可以在报名前后相识幼儿园的生涯制度 ，然后告诉孩子每个时间段要干什么。在家中 ，家长可为孩子制订一个科学的作息时间表。
物质准备
提前准备开学用品 ，与孩子一同准备并告诉孩子这些用品的名称与作用。选择一些穿脱利便又不故障运动的衣服 ；软底鞋 ；准备一个孩子喜欢的小背包 ，安排孩子小我私家用品如小手巾、水壶等。
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